在课本里读到假新闻的几率有多少?你认为这仅仅是个简单的数学命题吗?不,这是事实。
面对事实,老师们该怎么办?教还是不教?如果教,教给孩子什么?如果不教,教学体系必修课的断层怎样链接?
这篇报道曾感动过很多人:农民老大爷辛苦钱被风刮跑,行人们争着捡钱送还。一位妇女竟把自己手里的钱“误还”给老大爷。
报道选进教材,“拾金不昧精神”的文本和人文价值也因此烙在小学四年级课本里。
假新闻藏身小学课本
开学了,沈阳市小学四年级的学生们都收到了崭新的课本。翻到四年级语文上册第87页,有一篇题为《钱被风刮跑以后》的课文,这本是一篇弘扬人们高尚道德的课文。
但有媒体报道说,一位从事新闻工作多年的家长发现,这篇课文原载在1980年2月23日的《人民日报》,是新闻教材上的经典假新闻。
记者在收入这篇课文的课本上看到,教材由北京师范大学出版社出版,是经全国中小学教材审定委员会2003年初审通过的义务教育课程标准实验教科书。
老师讲课面临“两难”
“再有一个多月,老师就要讲这篇课文了。”三台子一校的郑斌校长兼任四年级的语文课老师,假新闻要是选入课文,对教育工作者来说,将面临尴尬:要不要向学生们说明这是假新闻?要是讲明的话会对学生们的心灵和求知欲产生何种影响?
沈阳市教育研究室小学部张文朗主任听到这个消息很惊讶。他说,如果假新闻真被选入课本,应该是出版社的问题。
这个假新闻会让老师和学生都受到影响,首先,孩子们是从正面理解课文的,不知道此课文有误,要是了解真实情况后,对孩子的影响就大了;而老师也会在讲课时无所适从。
张主任表示将与出版社研究,共同商量处理方法。
(沈阳今报 常征) |