在课本里读到假新闻的几率有多少？你认为这仅仅是个简单的数学命题吗？不，这是事实。

　　面对事实，老师们该怎么办？教还是不教？如果教，教给孩子什么？如果不教，教学体系必修课的断层怎样链接？

　　这篇报道曾感动过很多人：农民老大爷辛苦钱被风刮跑，行人们争着捡钱送还。一位妇女竟把自己手里的钱“误还”给老大爷。

　　报道选进教材，“拾金不昧精神”的文本和人文价值也因此烙在小学四年级课本里。

　　假新闻藏身小学课本

　　开学了，沈阳市小学四年级的学生们都收到了崭新的课本。翻到四年级语文上册第87页，有一篇题为《钱被风刮跑以后》的课文，这本是一篇弘扬人们高尚道德的课文。

　　但有媒体报道说，一位从事新闻工作多年的家长发现，这篇课文原载在1980年2月23日的《人民日报》，是新闻教材上的经典假新闻。

　　记者在收入这篇课文的课本上看到，教材由北京师范大学出版社出版，是经全国中小学教材审定委员会2003年初审通过的义务教育课程标准实验教科书。

　　老师讲课面临“两难”

　　“再有一个多月，老师就要讲这篇课文了。”三台子一校的郑斌校长兼任四年级的语文课老师，假新闻要是选入课文，对教育工作者来说，将面临尴尬：要不要向学生们说明这是假新闻？要是讲明的话会对学生们的心灵和求知欲产生何种影响？

　　沈阳市教育研究室小学部张文朗主任听到这个消息很惊讶。他说，如果假新闻真被选入课本，应该是出版社的问题。

　　这个假新闻会让老师和学生都受到影响，首先，孩子们是从正面理解课文的，不知道此课文有误，要是了解真实情况后，对孩子的影响就大了；而老师也会在讲课时无所适从。

　　张主任表示将与出版社研究，共同商量处理方法。

(沈阳今报　常征)