一岁多的刘小小对显微镜已经不再陌生。

　　在研究生的辅导下，小学员通过模型了解分子结构。

　　上周六的下午，农大生物学院研二的学生姚慧，来到一岁１１个月的学生刘小小家继续给其讲授大学生物学。据姚慧介绍，她已经给刘小小上了大约７个月的课。

　　刘小小看见老师来了后，自觉地将显微镜的电源打开。姚慧看见后立刻指着显微镜上的电源开关对刘小小说：“为什么关上它就不亮了？是因为光是受电源输导过来的……” 

　　姚慧举起一个水分子模型，问刘小小“这是什么”时，刘小小拉着妈妈跑到卫生间指着水龙头；姚慧拧开水龙头指着滴答的水滴告诉刘小小，水就是由水分子组成的。姚慧接着举起醋酸分子模型问刘小小是什么时，小小又拉着妈妈跑到厨房，找到醋，然后还品尝了一口…… 

　　专家提醒

　　过度超前开发幼儿智力不可取

　　郑州国棉某厂幼儿园一位年级主任介绍，该园实验班使用的是香港教材，与普通班比起来，多了绘画、舞蹈和双语（英语和识字）４门课程。“孩子学期结束后，认识几百个字不成问题，还能说不少英语单词和短句呢。”这位年级主任紧接着强调，该园的培育方式还是以玩为主。

　　家长别"拔苗助长"：孩子不该过早学英语

　　张委员呼吁，家长们应该尽快“走出英语越早学越好”的误区。“中国绝大多数孩子没有生活在两种语境下的条件，况且也不能把多数孩子的早期教育仅仅局限于学习英语。现在一些精明的商人，利用社会上对英语的迷信，把英语推向刚满周岁的婴儿。试想，连母语还讲不清楚的儿童，能学到什么样的外语？”