今年湖南长沙高中招生，一条政策的出台激起了万千波澜：湖南师范大学附属中学、长沙市一中、长郡中学、雅礼中学4所省级示范高中的理科实验班从今年起停止招生。

　　上世纪80年代，湖南的基础教育工作一直享有盛誉。湖南省教委决定在上述4所中学开设理科实验班。经过十几年的风风雨雨，理科实验班要退出历史舞台。这让不少家长慌乱和震惊，也在湖南省教育界引发了争论和思考。

　　两大因素促成“理科实验班”散学

　　这4所中学在湖南省甚至全国都是大名鼎鼎。因为4校在国际奥林匹克各科竞赛中共获得43枚金牌，使湖南在国内各省中奖牌数名列前茅。获奖学生全部被保送到重点大学。

　　赢得了如此优异的成绩，功勋卓著的理科实验班为何还要取消呢？

　　湖南省教育厅基教处负责人王玉清向记者阐述了原因：一是去年教育部要求停办，但当时省内的招生工作已经完成了，因此又维持了一年。

　　另一个重要因素则是出于湖南的实际情况

　　据王玉清介绍，湖南的理科实验班成绩尽管在全国是数一数二，可是也存在着不少负面影响。为了在竞赛中获取奖牌，不少学生重理轻文，有偏科倾向。这对全面推行素质教育是一大冲击。而且，郴州、怀化等地市区的某些学校从小学开始，就办起了重点班、实验预备班等，社会上出现的“奥赛”经济愈演愈烈。孩子们的负担变得非常沉重。“学生减负是一方面，教育均衡也迫使我们不得不这样做。”王玉清说，理科实验班的这群孩子一直享受着最好的教育资源和待遇，而获奖学生又往往能保送到北大、清华这类名校，让不少普通班的学生抱怨不公平。

　　另外，由于理科实验班是面向全省招生，虽然每年只招收320名学生，但涌入这4所学校参加考试的尖子生都高达数千人，入学比例基本达到了20∶1，优秀生源流走让许多地方学校意见很大。

　　遵循“因材施教”教育应该尊重个体差异

　　那么这群理科实验班的学生究竟享受到了什么样的教育资源呢？

　　湖南师范大学附属中学校长助理郑定子认为，每个学校的平台和经验差异，注定了教育资源的不均衡。就该校而言，在举办理科实验班时，他们坚持走让学生得以全面发展的教育之路。

　　他指着该校一座名叫“奥林匹克之光”石碑上刻着的第一个夺奖人“郭早阳”的名字告诉记者，他们是1993年开始办理科实验班的。但在1991年、1992年时，学校的学生已经在竞赛中夺得金、银大奖了。

　　并且，学校普通班和实验班的学生一样，只要学习成绩好，同样可以参加奥林匹克竞赛。即使现在停办了理科实验班，他相信拿奖牌的名字还继续会在碑上刻下去。

　　据郑定子介绍，社会上很多人认为，理科实验班的孩子只会机械性地做题，其实这是误解。他举例，在1994年的奥赛当中，该校一个名叫彭建波的男孩，在参赛时指出了教研老师翻译试题时有误。“如此过硬的英语成绩，能证明他偏科吗？”

　　长沙市一中教研室主任邓立新与郑定子看法相同

　　邓立新说，在理科实验班教学中，为防止学生偏科，招生时学校规定：学生在初中学校里面的每期考试当中，年级排名每次必须是在前150名以内。

　　另外，学校为实验班配备的班主任都是文科老师，即使到了高三，学校都还会为学生们开设阅读课、音乐课、美术课及形体课，从一定程度上扼制了偏科的情况。

　　对于外界所质疑的精英教育模式，邓立新解释为他们在遵循“因材施教”的教育理念。

　　他说，孩子的智力水平存在个体差异，在同一个教室里，老师一节课讲的内容，对于智力超常的孩子来说也许太少，但对于接受能力差的孩子来说却跟不上。曾经，学校让一个普通班的优秀学生到理科实验班听课，仅念了3个月，该生就主动申请回原班学习。原因是感觉过于吃力。因此，每个人的教育不能使用一把尺子，那样容易耽误孩子们的发展，也不利于社会对精英阶层高端人才的培养。

(TOM)