"现在的孩子怎么这样难以沟通？"很多家长这样抱怨。"学生起来越难教了，越来越难管了，"很多老师这样感叹。对这个问题，一直专注于学生教育的学冠教育专家管老师认为，这些问题很多都是因为没有发现孩子的潜能和优势，而只看到孩子的缺点和弱势造成的。从本质上说：悦纳学生，激发潜能对于这个阶段的孩子的教育是非常重要和有效的。

　　他给我讲了这样一个案例：

　　我班有一个性格内向、成绩一般的男同学，在班里平平常常、不声不响。找机会，我与他谈心，谈到他家里的事时，他沉默起来，伤心地泪水顺着脸颊往下流。在我的关注下，他说："由于父母工作忙，我一直住在爷爷奶奶家，父母每次来，只给我带些好吃的、好喝的，很少和我进行交流，交流也只是侧重学习方面。这样的环境，我已生活了六年，我真觉得活得很累。"

　　听了他的述说，我意识到他的自卑感、孤独感主要来源于家庭。一方面，我及时和他的父母取得联系，让他们意识到家庭教育和家庭环境对孩子的影响是很大的，尽可能的多和自己的孩子沟通，多了解孩子的个性特征，走入孩子的内心世界;另一方面，我从知情意行等方面给予更多的关心与帮助，并让他意识到眼前的一切是可以改变的。通过多方的努力，他的自卑感、孤独感渐渐消失了，他的性格和情绪有了很大的变化，他的学习成绩也较以前有了大幅的提高。

　　接着他谈了学冠教育的具体做法：

　　相信每个学生都有巨大潜能

　　学生成绩不理想，肯定是在学习过程中还存在着这样或那样的问题。正因为如此，我们要求每位教师确确实实地帮助每位学生解决学习当中存在的问题，相信在老师的引导下，通过学生的努力，都能学好。在学冠的课堂上，学冠的教师相信通过调动每一个学生学习积极性，学生都愿学习、能学习，也都有学习的潜力可以挖掘。我们承认学生之间存在差异，但是却相信这种差异是一种可以开发的资源，只要提供必要的学习指导和基本的学习条件，几乎所有的人都能学好。"成功源于问题的解决。"这是我们常说的一句话。

　　对每一个孩子负责，是教师的天职

　　"十年树木，百年树人。" "教师一届学生未教好，还会有下一届；而家长只有一个孩子，他们把孩子交给你，就希望你百分之百地成功，所以我们必须教好每一个学生"。如今，"教好每一个学生"已成为学冠的共同信念和自觉行为。

　　无条件接受学生，是当好老师的前提条件

　　爱是温馨，爱是教育。没有爱就没有真正的教育和管理，没有爱，也不会有教育的金秋时节。常常有人这样问我："当一个好老师最基本的条件是什么？"我都会这样回答："拥有一颗爱学生的心。"

　　正确的方法能让每一个学生学好

　　学冠老师始终遵循这样一个原则： "没有差生，只有差异"，"只要下功夫，每一个学生都能学好，都会有进步"。在这样的信念支配下，我们不放弃每一个基础差的学生，扎扎实实地做好每一个学生的教育工作，从而保证了学冠学生全面整体素质的提高。

　　"悦纳学生，激发潜能，每一个学生都能学好应学的东西。"这是我今天采访的最大收获。