记者从江苏省自学考试办公室了解到，今年江苏省的自考队伍中出现了3000名研究生，以高学历身份搏取低文凭。苏州大学一位历史学博士报考了南京大学法学学士自学考试，今年要考《法学概论》等4门课程，面对考办人员的惊讶，博士平静称“多掌握一门专业知识能增强工作能力”。4月14日《中国青年报》

　　对这一怪异现象，江苏自考办的解释是：高学历者青睐自学考试，看中的不只是文凭。社会对复合型人才的需求增长，是高学历者报考自学考试的主要原因。掌握多个专业、拥有多个学历的复合型人才，比较容易找到有发展前景且薪水较高的工作。笔者认为，如此解释完全是在回避“高学历者搏低文凭”这一怪现象背后尖锐的教育矛盾。

　　这个矛盾是：当下文凭教育的日益低质化和空洞化，使高等教育承担“满足社会分工”这个本体承诺的能力已经越来越低。这个矛盾最终集中体现在就业环节压在毕业生身上，毕业生不得不以考研“回避就业”、与农民工抢饭碗“降价就业”、搏取低文凭“复合就业”等方式自我消化矛盾。所谓“复合型人才需求”只是一种美化的剪影，实质是：低质和空洞的专业教育已不能给学生一个体面的饭碗，在文凭上无退路的学生不得不通过搏取低学历这种“自我回炉”的形式给自己增加就业机会，应对就业挑战。

　　随着经济的发展和社会的进步，社会分工应该是越来越细化越来越精密的，与之对称的是人才需求的高度专业化，所谓“琴棋书画诗词歌赋无一不精”、“十八般武艺样样精通”、“上晓天文，下晓地理”是传统低社会分工的文化遗物，分工程度高的社会批量要求的是高精度的专业人才。教育服务于社会，针对这种需求，高等教育对社会分工应该存在一种本体承诺：专业化体系培养出的毕业生能够满足高精度的社会分工要求，掌握一种专业是能赢得一个饭碗的，学历越高越能满足专业分工要求。

　　可“高学历者搏低文凭”的现象告诉我们，教育的低劣和空洞使专业内取得高学历并不意味着能满足分工的专业要求，高学历者不得不通过“多掌握一门或几门专业知识”的“自我回炉”方式增加就业机会。低学历者可通过“自降身价无奈就业”或“考取高学历推迟就业”，而“高处不胜寒”的高学历者是没有退路的，只能被动地“自我回炉”，寄望多一个文凭就会多一种就业机会。

　　不错，分工的高度专业化也要求复合型人才，但“复合型素质”是应该蕴藏在专业教育中的，并不要求一个人拿几个文凭而获得，一个人的精力是有限的，多文凭寻求“素质复合”只会耗散专业学习精力。如果专业过硬，是没有这种“多文凭”认同压力的，细密的社会分工体系会自然赋予一个人工作岗位。

　　显然，“高学历者搏低文凭”现象的出现，是对专业教育极大的嘲讽。教育无能履行“满足细密社会分工”这个本体承诺，背离了这个承诺，就业压力下华而不实的高学历者，只能以“复合型人才需求”这个美丽的借口回避教育矛盾，应对汹涌的就业压力。