本报专访参加两会的4位高校校长
大学生培养也要“适销对路”
主持人：本报记者杨凯王明峰郑娜
嘉宾：钟秉林（政协委员、北京师范大学校长）
刘经南（政协委员、武汉大学校长）
李建保（人大代表、海南大学校长）
娄源功（政协委员、黄淮学院院长）
党的十七大报告提出“优先发展教育，建设人力资源强国”。对高等教育而言，这既是挑战，又是重要的发展机遇。如何为建设人力资源强国培养高素质的人才？怎样才能搞好高校教育体制改革？本报记者专访了出席两会的4位高校校长。
钟秉林（政协委员、北京师范大学校长）
办出特色才能适应竞争
问：怎样才能成为一流大学？怎样才能培养出适应今天竞争的学生呢？
钟秉林：任何学校要办成一流大学，除了物质条件外，还要有优势和特色，否则硬件再好，充其量是所二流大学。我一直讲，不要担心北师大建成综合大学，就是把教师教育、培养教师的功能抛弃了，不会的，第一，我们有一百多年来积淀的优势，第二，我们有国家和社会需求这么大的市场，我们怎么会抛弃和淡化自己的优势和特色呢？科研搞得强一点，科研氛围搞得浓一点，学术水平提高一点，同我们培养高素质教师的目标不仅不矛盾，而且还相辅相成，互相依托。
除此之外，我们也要构建多元化的教师培养体系，这样既满足社会对于教师多元化的需求，另外也满足了学生的多元化选择。
刘经南（政协委员、武汉大学校长）
办好本科是世界潮流
问：如何办好高水平研究型大学？
刘经南：创新型人才的培养主要集中在高等学校。本科教育是高水平研究型大学的立校之本，一流的研究型大学必须办出一流的本科教育。而且，办好本科教育是个世界潮流，纵观世界一流大学的成长，没有一所大学不是以本科教育为基础的。上世纪末以来，美国研究型大学中出现了变革本科教育的浪潮，目的就是加强本科教育。武汉大学现在一是努力建设以通识为基础的培养模式，利用武大学科综合优势培养基础扎实、博学多才的本科生，使他们成为具有多学科知识背景和多视界思维模式的创新人才。二是努力建设以探究为特征的教学模式，提倡学生进行自主性学习、研究性学习和合作性学习。三是努力建设以能力为取向的实践模式，着力培养学生的创新精神和实践能力。四是努力建设以人格为核心的育人模式，重视培养大学生健全的人格，致力于人的全面发展。
李建保（人大代表、海南大学校长）
提倡创业意识闯荡精神
问：对大学生来说，近年来面临的一个尴尬，就是找工作比较困难。这里面反映出什么问题？从大学这个方面来说，有些什么对策？
李建保：就业难反映出4个问题：一个是社会的岗位不够充分，说明有必要增加就业的岗位；第二是就业的秩序不够完善，虽然有招聘会，但对大学生就业的服务系统还有待完善；第三是大学生的就业意识和观念也需要改变；最后，这种情况也说明中国培养的人才和社会需求还不够对口，适应性不够。
我们在高校里面，一方面告诉大学生们要转变观念。民营经济现在对国家的贡献很大，不应该歧视，我常鼓励年轻人，应该有创业的思想，不要尽想去“摘现成的桃子”,要有创业意识和闯荡的精神。另一方面，就是我们在学科设置上，也要有创新，让大学生的知识面更宽，适应性更强。比如在海南大学，我们提出“学科群”的概念，要求学生能够以专业知识为核心，其他知识也要有所涉猎了解。这个对就业是有好处的。
娄源功（政协委员、黄淮学院院长）
大学不一定都在大城市
问：目前这种“就业难”的现象，对高等教育提出了什么新的挑战呢？
娄源功：我认为，高等教育要适销对路。如果高等教育不适销不对路，学生学完了找不到工作，这样的高等教育就不能说是成功的。
高等教育要着力在4个方面下功夫：一是数量，要基本满足能上大学的学生的数量要求。二是质量，提高高等教育质量，高校有责任，政府也有责任。高等教育也有教育公平问题。中央所属高校学生人均教育经费达到9000多元，省属财政供应学校只有4000多元，而市属的不到2000元。高等教育质量有评估标准，比较规范，却没有投入标准。三是结构，学科专业的结构要适合国民经济发展的需要、要协调，既要有长线的，也要有短线的；既有基础理论研究的，也有应用研究的，四是布局，人们习惯认为，大学都应在大城市。实际上不应该这样。在有一定人口规模的地区，应该部署一所专科学校和本科学校。学校的发展要融入当地发展，形成互动。
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