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    法国：放学之后只有放松

    每天下午4时30分放学之后，所有的公园里、花园中、草地上、游乐场、体育馆，到处都是踢足球、堆沙丘、荡秋千，追逐嬉戏、锻炼身体的孩子们。

    法国的中小学生基本上是就近入学，放学后便充分放松，到外面去玩耍、去锻炼身体。孩子们不是在教室中学习、解题，而是都在院子里随意玩耍，追追跑跑，直到家长的到来。

    有些12岁以下的孩子因家长工作，放学后仍留在学校中，由市政府聘请的人员（无业或大学生、高中生）负责照看。

    各类体育、艺术训练班每天课后及每周三训练。从五六岁开始家长都为孩子们选择一两项进行训练：游泳、滑冰、足球、网球、体操、舞蹈、唱歌、钢琴……各类学校开设了不同年龄、不同水平的班次，全方位地对他们进行素质培养。这种学校在休息日和假期里是不开课的，是要让教师和学生完全放松休息的。业余学习都停止了，就更不会有各种文化课的补习班了。

    美国：家长也很望子成龙

    美国的家长也望子女成龙成凤，也会为孩子付出很多，有的甚至能牺牲自己的事业，退职回家抚养孩子，但他们“龙与凤”的标准是：成为一个“成功”的人。

    美国式的成功在个人，是尽自己的力量做得最好，实现自我价值。美国也有“家庭即学校”的教育思潮。美国父母教育孩子，把他们看作平等的个体，尊重他、和他谈心，“建议式”请他做事，决不会命令。打骂是违法行为，会受到处罚。在这种环境中，智力再差的孩子也会产生自己对自己负责的责任感，也会充满实现自我的自信。

    “自我实现”的成功标准也是美国学校教育的灵魂。美国学生的成绩只和自己比，这次考试比上次有进步，就会产生成就感。老师也是如此，若一个学生上次考试倒数第一，这次考试倒数第二，老师会自制一个奖品，予以奖励。这个学生“倒数第一”的水平，只是老师知道，考试分数是个人的隐私，必须保密。美国高中阶段要考试三次，取最好的成绩报考大学。若考试机构泄漏其他两次低分，则是违法，会成为“被告”。

    在这样的氛围中，成绩再差的学生，也会充满自信。